主题教研 聚焦跨学段融通教学

4月29日，攀枝花市数学学科跨学段融通教学第三次主题教研活动在市三十六中小举行。此次主题教研通过教学研讨、主题报告等形式，引导教师以整体视角把握知识脉络，打破学段教学孤立的状态，探索贯通小学、初中、高中的数学核心素养培养路径，探索“学段融通”教学模式，切实履行共同富裕试验区建设教育职责。

跨学段融通教学是我市基础教育改革中，探索“四通”集成改革促进市域教育高质量发展的一项重要举措。市教科所从数学学科开始探索推动融通教学深度教研模式。通过跨学段大教研，让不同学段的教师能够汇聚一堂，打通学段界限，分享教学经验和资源。小学教师可以了解到中学阶段对学生素养基础的要求，中学教师也能清楚小学阶段素养能力的教授情况，从而更好地调整教学内容和方法。这不仅有利于提升教师个人的教学水平，更能促进整个区域内数学教育质量的均衡发展，形成一个相互学习、相互促进的教研共同体。

攀枝花市数学学科跨学段融通教学第三次主题教研由市教科所主办，市第三十六中小、市十二中承办，省级课题《区域推动数学学科跨学段融通教学策略研究》课题组协办。此次主题教研以《跨学段融通教学—探索数据统计的意义》为主题，小学、初中、高中三个学段的3位数学老师先后授课。主题发言《以案例为基，搭建数学跨学段融通桥梁》，从活动背景和目的、案例整体概述、案例优点剖析、案例不足探讨、对未来教学建议共5个部分阐述数学学科跨学段融通教学的努力方向。主题发言《贯通 融合 生长——数学跨学段融通教学校本教研交流》倡导通过构建跨学段教研共同体对传统教研模式进行突破性重构，推动数学教学改革向纵深发展。

数学学科跨学段融通教学第三次主题教研活动上，表扬了攀枝花市首届数学学科跨学段融通优秀教学设计案例征集评选活动中的获奖者。

记者：彭春梅  孔浩

编辑：李青梅 伍家秀

校对：杨正鹏

审核：吴禹涵