攀登者的故事 | 传承俚颇文化的“火炬手”

“咚咚、咚咚。”记者近日走进仁和区平地镇中心校，熟悉的羊皮鼓舞课间操音乐响起，孩子们在操场上，右手拿鼓棒，左手持羊皮鼓，踏着欢快的鼓点，整齐划一地击鼓、跳跃、旋转……多年来，学校音乐老师张茂丽将俚颇彝族文化融入特色课堂，激发孩子们对传统文化的认同和情感，谈经古乐、羊皮鼓舞、俚颇彝绣……一项项非遗文化种子在孩子们心中“生根发芽”、赓续传承、生生不息。

张茂丽与同学们排练节目。 （受访者供图）

张茂丽是一名躬耕教育一线23年的教师，在党内她是一名有着十余年党龄的青年党员，她还是传承俚颇彝族文化的“火炬手”。近年来，她个人先后荣获“全国优秀教师”“全国百姓学习之星”“四川省最美乡村教师”“攀枝花市五一巾帼奖章”“仁和区劳动模范”等多项荣誉称号。

9个学生、1名老师、1所学校

张茂丽是仁和区平地镇迤沙拉村土生土长的彝家妹子。1999年她从原攀枝花师范学校毕业后，回到了家乡平地镇中心校，被派往迤沙拉村迤布苦小学任教。

迤布苦相距中心校20多公里，位于金沙江峡谷的底部，偏远闭塞，当时通往外界的通道，只有一条“通天路”。聊起成长路上的点滴经历，张茂丽有些哽咽，“每次回家，都要从谷底爬到山顶，往返一次需要8个多小时，而在家里只能停留2、3个小时。当时从迤沙拉到迤布苦要走3个小时，陡峭不说，山上还不时有落石滚下，很害怕，我就一边大声唱歌一边跑，跑到学校就好了。”

“我就是土生土长的彝家子女，深知知识的重要。那时我就想，哪里有孩子哪里就该有老师，哪里就应该有读书的声音。”就是这样质朴的初心，让她在教育领域、孩子身边扎下了根。

当时的迤布苦小学，没有课桌、没有黑板、没有教材，3个年级9个学生，张茂丽是唯一的老师。没有宿舍，张茂丽只能暂住在村民家。这样的条件，张茂丽一待就是4年，将孩子一个一个送出“谷底”。

21世纪初，随着国家“撤点并校”的政策实施，分散在平地镇各村落的孩子们全部集中到平地镇中心校集中上课，食堂、宿舍、橡胶操场，投影仪、风扇、电脑等配套设施一应俱全，办学水平和教育质量显著提升，实现了义务教育均衡高质量发展。

让孩子们唱家乡的歌、跳家乡的舞

2003年，张茂丽回到了平地镇中心校，因为自幼喜欢歌舞，她主动请缨，成为了一名音乐教师。面对俚颇文化渐渐消失、后继无人的现状，张老师萌发了“抢救俚颇民俗文化”的想法。

“自我记事起，村里每年大型活动，大家就在一起载歌载舞，‘嘴巴一张，调子就飞;笛子一响，脚板就痒’是村里最生动的写照。”张茂丽回忆。

2005年9月，平地镇中心校开启民族文化课题调研，作为组员之一，张茂丽在学校练就的一身音乐才艺有了施展的地方。音乐教研组利用周末和休息时间，深入平地镇各村寨，拜访老艺人，学习民族文化。

“笛子在彝族舞蹈里，是非常重要的乐器，当时我们不会吹，只能带着录音设备去录老艺人的演奏。回来后，我们将当地俚颇文化中的歌舞元素融入到了日常教学当中。”张茂丽说，如今，《鲁班调》《赶马调》《放羊调》《咕遮调》等民歌已进入了学校音乐课堂;霸王鞭、烟盒舞等各种民间文体活动融入了体育教学；剪纸、刺绣纳入劳动教育课。同时还推出了《俚颇之彩》《俚颇之韵》《俚颇之趣》《俚颇之源》四个俚颇彝族民俗文化系列校本教材，让民族文化真正在孩子们的心里扎根开花。

除了创作的羊皮鼓舞课间操以外，平地镇中心校排练的《火红的彝家寨》《彝风鼓韵》等优秀节目多次获得国家、省、市、区级奖项。

截至目前，张茂丽牵头组织或积极参与学校开展各类课题研究47项，其中国家级子课题2项、省级课题2项、省级子课题3项、市级课题9项。科研成果荣获教育部二等奖、省政府一等奖等6次表彰奖励。俚颇特色艺术教育成为农村美育经典案例荣登《中国教育报》，编入《中国教育热点20问》，被央视、新华社等媒体广泛关注报道。

看着如今校园中满满的“民族风”，看着孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，张茂丽觉得再辛苦也是值得的。张茂丽说：“成为一名音乐老师以后，我希望更多人知晓我们的俚颇彝族传统文化，让孩子们唱家乡的歌、跳家乡的舞、奏家乡的乐。”

记者：王南桢

通讯员：张东沛

编辑：陈蓝

校对：刘婷

审核：雷雨阳